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2017上半年教师资格证面试真题小学美术《巧用瓶盖》

时间:2017-10-20 11:13:25 来源: 浏览数:

小学美术《巧用瓶盖》

一、考题回顾

二、考题解析

小学美术《巧用瓶盖》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)激趣导入,引出新课

教师展示用瓶盖制作的各式各样卡通形象,提出问题:你都认识它们么?主要用什么材料制作的?师生交流,引出课题——《巧用瓶盖》。

(二)赏析探究,讲授新知

活动一:教师引导学生拿出课前收集各式的瓶盖,提问:它们有什么特别的地方?(材质、颜色、造型等)师生小结引出瓶盖的造型以圆形为主,材质颜色各异多样,符合瓶子整体设计和用途。

活动二:师:除了瓶盖,你在生活中还发现了哪些圆形的物体?

学生回答,教师展示范作,顺势提问:这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系?

小结:可以用瓶盖制作成这些物体的样子。

活动三:教师提问:怎样排列组合能让瓶盖变得更有趣?都有哪些瓶盖组合的方法?

学生分组,尝试将搜集的瓶盖排一排、叠一叠、粘贴、拼接等方式,组成新的事物。

(三)实践练习,巩固新知

教师布置课堂练习:个人或同桌两人共同完成一幅“巧用瓶盖”的作品,创作形式不限,可用多种材料、颜色装饰,突出主题。

学生练习,教师巡回指导,并提醒用具安全。

(四)展示评价,小姐拓展

设置拍卖会情景,学生将作品展示“拍卖”,其余学生当“买家”,并从多角度评价作品,最后,教师作为主持人总结作品的亮点和不足之处。

教师引导学生注重保护环境、观察生活,课后可以用绘画或文字的形式,以“瓶盖”为主材料,设计一件别具一格的作品。

板书设计

答辩题目解析

1.这节课的情感态度和价值观目标是如何设定的?【教学实施】

【参考答案】

学生能在本课中产生对美术创作课程的兴趣和好奇心,并注重观察生活的点滴,保护环境,不乱丢弃垃圾,能够初步发现生活中的美,有意识运用瓶盖等废弃材料创作。

2.这节课属于哪个领域的内容?简述其要求。【专业知识】

【参考答案】

属于造型·表现学习领域,“造型•表现”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。造型是具有广泛含义的概念,但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面,造型是表现的基础,表现是通过造型的过程和结果而实现的。


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